春风正当时，聚力谋新篇。4月25日上午，温州市教育教学研究院副院长张寰宇老师带领初中各学科教研员莅临我校调研指导九年级课堂教学和中考复习工作。本次活动分为课堂教学、教学研讨和学校汇报交流三个环节。
在学校领导、教研组长的陪同下，教研员深入班级，听取了多节常态课，近距离、多维度地考察教师的课堂教学方法、课堂教学效果和教师教学能力。
复习优课共研讨
语文
以课堂实践为重要抓手，致力于课堂教学发展之基，谋中考复习之道，促核心素养提升。杜益苗老师执教九年级复习课《小说主旨探究》。她以“课本有用”为切入点，引导学生关注探究小说主旨的路径。课后，王静老师代表初三语文组做了《中考语文复习计划与策略》发言。
教研员阙银杏老师充分肯定了杜老师的课堂优点:教学目标明确，教学任务清晰，教学环节环环相扣。阙老师对我校初三的复习工作给予了充分的肯定，并提出了建议，老师们获益匪浅。
数学
陈肖莹老师在九年级（1）开出了中考复习专题课《网格中的作图》。在课堂上，陈老师根据学情循序渐进、循循善诱，学生掌握了网格中如何画已知线段的平行线、垂线等方法。课后，教研员章才岔老师提出要专注解决问题的本质，探索解决问题的最优路径，激发学生解决问题的主动性。老师们受益良多，争取在接下来的教学中有效改进。
英语
英语教研员曾孙丹老师走进了胡晓琼老师愉悦灵动的课堂。在听了胡老师的中考复习课后，曾老师表示胡老师的教学功底扎实，课堂灵动，难能可贵的是作为面临退休的老教师，胡老师始终保持着年轻的心态，紧跟时代的潮流。在中考复习指导会议上，曾老师指出，我们应细细品读、钻研新课标以及复习导引，关注主题意义的理解，并在指导学生时具有语篇意识。面对新的形式，我们应在课堂分析中关注三个链：问题链、首句链以及逻辑链，努力将知识整合，做到少碎片化、多整体化。经过曾老师的点拨，英语组老师在中考复习思考的道路上方向更加清晰了。
科学
科学组陈珠老师以《密度的测量》为题开出了一节主题式的复习课，市教研员黄鹏飞老师和学校科学教研组全体教师进行了听课和随后的评课活动。
评课活动中，黄鹏飞老师和老师们一起认真探讨了陈珠老师复习课上的各个环节，也与我们初三备课组长朱博老师探讨了备课组接下去到中考前的复习计划、复习策略。黄老师根据我们艺术学校的初中教师规模和学生具体学情，提出了一些建设性的复习建议，也以中考命题方向为主题，从稳中求变和依标命题等多个角度，向我们阐述了科学复习所应该具有的方向和所涉及的纬度。
此次调研活动，给我们中考最后1个多月的科学学科复习，提供了更上位的视角、更广的思路和更多的启发。
社思
社会教研组全体老师与教研员王晓芳老师同样进行了深入交流。王老师从学校整体状况、教师队伍、课程开设、学习进度等方面进行了全面了解，并针对九年级备课组接下来的备课计划、备课方法进行了有效指导。在对两位老师进行听课后，王老师精准把脉，给予了恳切的指导。
复习策略共研磨
听课之后，各位教研员和老师们再次汇聚一堂，从教学设计到教学理论，从教师的专业素养到教法学法，从教师基本功到中考复习教学的落地实践，进行了总体点评，并提出了宝贵的建议，为学校教学指明了提升方向，对老师们的专业成长起到了引领作用。
活动最后，张寰宇副院长进行总结指导。他首先肯定了学校的整体复习安排和策略，同时，针对最后的冲刺阶段，提出了具体建议：
1、认真研读课标。教师需要熟悉课标，课标能启发教师选择复习的主题和复习的重点，回归初心，提升学生的能力。
2、回归教材，深入挖掘教材的内涵。复习课时，把习题中同质性的内容回归到教材中去，结构化地让学生去理解教材的体系与教材的核心知识。
3、复习课要有课程意识，要有个性意识，建议关注四类课：主题复习课、作业交流课、试卷讲评课、考试训练课。
4、协调把控作业、考试时间。教师需要精简作业，精选作业。学生通过适当的练习，让题与题之间发生关联，提升学生的能力点。
潘向英校长与杨洲副校长全程参与了本次活动。杨洲副校长从学校情况、原因分析、具体举措、预期成果等方面进行汇报。最后潘向英校长对张院长以及各位教研员的悉心指导表示感谢，也对初中学科组提出了建议和希望。
有一种相聚，叫扶君上马再攀高；有一种相聚，叫上下联动助成长。此次教研员深入学校调研指导，彰显了市局教研部门对我校的关爱与重视，为学校的教学工作注入了养分，唤醒了老师们的教学理念，拓宽了教学思路，为促进学校中考教学质量的稳步提升奠定了坚实的基础。我们将继续深耕课堂，行而不辍。
