2022年8月26日，又是一年暑夏的尾巴。灼烈的骄阳孵育出九山河畔秾丽的景致，微风轻拂，荷香四溢。为迎接金秋九月的校园，我们会聚于此，开展2022学年第一学期新学期班主任会议暨第十二届荷风论坛。
一、初出茅庐展风采
新手班主任张仲海老师为我们带来分享——《做一个会讲故事的班主任》。他以两个关键词“团结”“遵纪”为核心，讲述了他第一年带领班集体的经验故事。
团结，意味着凝聚力、执行力、学生之间的团结以及师生之间的团结。他以班级日常跑操学生表现差强人意为例，分享了自己的四个措施：①加强基础训练，巩固团队的基础；②正确观念，培养集体荣誉感；③重点关注，分享经历，实现突破；④纠正教育，表扬突出个人。
遵纪，意味着明确的纪律，合理的赏罚以及个人的自我约束。他以学生干部为不愿得罪人而抗拒扣纪律分这个问题为例，明确文字规范以及班主任以身作则的重要性。
张老师提出作为班主任需要抓大方向，把自己作为学生，从学生的角度去思考问题，再以班主任的榜样力量来影响学生。
二、略有小成聚团队
2019级初三段班主任团队成员郑然老师、潘献新老师、黄剑秋老师、黄鹄老师四人以沙龙的形式给我们带来德育访谈《从“一个人”到“一群人”发展生长型班主任团队》。
“你喜欢什么样的班主任团队？”郑然老师以学生眼中的班主任团队采访视频给予了我们答案——温暖和谐、互相关爱。在2019级初三段班主任团队的带领下，五位班主任消融了班级界限，都尽自己所能给予各个学生以关爱。
而这种关爱并不局限于学生，也在各个小细节中构成了班主任团队之间的羁绊。
这一份关怀，促进了团队互信。
“无法独立解决的问题曾成为工作的阻力，团队提供了哪些帮助？”几位老师纷纷分享自己的经历。团队的力量带给我们的是多角度、多力度、多深度的解决方案。潘老师指出“我们教学生学会求助，我们教师也需要因自己的需求向别人求助。”同心可以走得更远，同德可以走得更近。
这一份互信，促进了团队互助。
“一个和谐的团队，往往可以在无形中启发着你提升活动策划的整体意识，那么，你旁听到印象最深的一两次处理或者活动是什么？”郑然老师以学生奖品为例，讲述了团队共同出谋划策令她视野开阔的故事。
这一份互助，促进了个人提升。
“在这样的团队里，你觉得自己对职业的看法，有没有发生变化？”郑然老师指出加入这个团队，让她对身为教师，身为班主任有了更深的理解和认同感。
这一份提升，增进了职业的认同感。
三、三折之肱显经验
经验丰富的“瓯越情优秀班主任”、“温州市师德楷模”潘献新老师给我们带来讲座《以爱育心，化“干戈”为“玉帛”——谈如何有效化解学生间的矛盾》。
她谈到我们该如何正确看待学生间的矛盾时，明确提出教育即生长，问题即契机！我们要把化解学生间的矛盾转化为教育契机，以爱育心，以爱润心，以爱暖心，让学生在犯错中成长，把教育过程中突发的这些“坏事”转化为促进学生成长的“好事”，实现学生和教师自身的交互性生长。
她分别以班级学生间的矛盾和跨段学生间的矛盾两个案例向我们分享班主任处理化解学生间矛盾的几个关键：“同理心+换位思考”“满足合理需求，真心给予帮助”。 尊重和真爱，是化解师生间难题的最佳良药。而我们班主任要善于做客观公正的旁观者、智慧理性的引导者、融洽氛围的建构者。以爱为雨，润物无声。
随后我们开展了2022学年班主任师徒结对仪式。薪火相传，继往开来，我们的班主任团队中有我们熟悉的老面孔，也有我们期待的新面庞，他们一起接过德育的接力棒，势必将这份团结友爱之火愈燃愈烈！
最后我们的林虹校长就我校德育期刊《九山荷风》分享了我们温州艺术学校班主任工作的“道与术”：积极的治班理念，“爱”的具体原则，有效的方法，和睦的团队......
知不足而奋进，望远山而前行。九山芙蕖依旧蓬勃且茂盛，而我们的班主任团队也将继续勠力同心，砥砺奋进！
